本篇文章给大家谈谈青少年如何健康成长，以及学生健康问题及解决办法对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
本文目录
老师如何正确地处理学生玩手机
一是家长群提出要求。
二是签订下管理协议。
三是没收后统一管理。
四是家长会讲评退还。
青少年如何健康成长
青少年成长，不可忽视心理健康
人类已经从传染病时代、躯体疾病时代，进入到心理疾病时代。调查显示，目前约有10%的人存在心理障碍，而且有逐年递增的趋势。一个人痛苦不高兴，会影响到周围的人也不高兴，给社会造成不同程度的痛苦，可以说，心理疾病已经成为人类健康的主要威胁，没有任何灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。
什么是心理健康？
所谓心理健康，指的是一个心理健康的状态，心理健康有以下标准。
第一条，有充分的安全感。我们可以问问自己的心灵世界，有没有安全感呢？
第二条，充分了解自己，并能对自己的能力做恰当的估计。知道自己内心的脆弱是什么，知道自己的优点，也知道自己的缺点，对自己有一个恰当的估计。
第三条，生活目标理想要切合实际。
第四条，与现实环境保持接触。有些人喜欢生活在虚拟的世界里，整天沉溺在电子游戏中，一回到现实生活中就缩头缩尾，就害怕。
第五条，能保持个性的完整、和谐。每个人性格不同，内向有内向的好，外向有外向的好，没有好和不好之分，但是要保持各自的完整性。完整不是指完美，因为我们每一个人都有缺点，不可能做到尽善尽美。完整的一个人，指的是一个人有好有坏，有缺点也有优点，这样才是一个和谐的人。
大家知道智商高低的区别，但你知道什么叫逆境商吗？逆境商，也就是挫折商，有人遇到困难的时候就一蹶不振，而有的人却能够东山再起，从失败经验中吸取教训，逐渐成长，差别就在逆境商。
第六条，有良好的人际关系。
第七条，能保持适度的情绪发泄与控制。有人遇到不开心的事情会自己闷着不言声，而有的人则会勃然大怒。我们要学会适度释放负面的情绪，同时也能适度把控，不要伤害到他人。
第八条，在不违背集体意志的前提下，有限度地发展个性。每一个人个性不同，气质不同，生命的使命也不同，但同时又共同生活在社会中，所以要相互融合，在不违背集体意志的条件下，伸张自己的个性。
第九条，在不违背社会道德规范的情况下，能适当满足个人需要。我们每个人的需求不一样，但是这种需求一定要在整个社会的道德范围内来进行。
重视青少年的发展状态
第一是成长危机，成长危机是每一个人在成长过程当中都会遇到的情况。
比如说上幼儿园、小学、中学，在每次环境变化的时候，我们都会面临新的考验，我们会有反应，这种反应是正常的，慢慢就学会适应了。
第二是情景危机，比如说有一个同学，爸爸妈妈离婚了，他会不高兴，会痛苦，这种痛苦是正常反应。
但如果对他的这种痛苦的反应没有及时做疏导，自己又没有处理好情绪，深陷在这种痛苦里，他就会出现反应性障碍，焦虑、抑郁，出现一大堆问题。
这时候如果能及时得到医生的帮助，做心理干预，他还会回到正常状态。
第三是发展偏差。比如运动发展偏差，有人过于活跃，老也闲不住，有人却不爱动。还有感觉发展偏差，有人感觉特别敏感，听见点什么都敏感，有的人却很迟钝，这都不对。
还有言语发展偏差，比如有人口吃。此外，还有认知发展偏差、社交发展偏差、性心理发展偏差、情感发展偏差等。
第四，发展性人格障碍。如果发展偏差没有控制好，就会发展成发展性的人格障碍，在18岁以后就比较固定了。
发展性人格障碍包括几种，一种是强迫性的人格障碍，比如有人特别爱干净，别人不能碰他东西。第二种是偏执型的人格障碍，想事比较极端，总觉得别人又议论他了，或者合伙去算计他了，这种想法很危险。第三种是过于内向的人格障碍。第四种是反社会的人格障碍，常说谎、爱打架斗殴等。此外还有过度依赖型人格障碍、对抗型人格障碍、过分抑制型人格障碍等。
有压力不是坏事情
人在生活中，从社会的角度、心理的角度、生理的角度，都会有压力，会遇到方方面面的问题，比如我们会面临亲人的分离，有的人可能是离去一段时间，还会回来。有的人可能永远就离去了，如果你没有一个平常的心态去看待这些分离，就无法正常成长。
面对压力，我们有两种反应，一种是回避，一种是迎难而上。
面对压力，我们会有肌肉紧张、出汗、心跳加速、亢奋、血糖升高、内分泌增加等现象，这都很正常，压力可能激发迎战或逃避。怎么应对在于自己的选择，压力是出自内心的，你自己认为它是压力，它就存在。如果你认为它不是压力，它就不存在，所以如果你的心够强大，就能释放压力。
其实人在保持适当良性压力的时候，身体状态是很好的，因为我们人注定要承受压力，我们是逃不开的。研究表明，人随着压力的适度增加，疾病也由多到少，压力适当的时候，疾病发生的情况最少，身体最好。如果压力过多或过少，对身体都不好。
要学会自我建设
作为中学生应该努力，使自己成长为独立于父母的一个个体。
作为青少年，不会是再像几岁的小孩子那样腻着妈妈爸爸，应该有自己的见解，开始成长为一个独立的个体。但仍然需要和父母建立很好的联系，因为人和父母之间的联系永远割舍不掉，所以，既要跟父母建立一个密切关系，又要独立于父母成为一个个体，不依赖但是也不能脱离。
青少年需要学会自我建设，在成长过程中不断做自我更新，不要陷在过去痛苦的泥潭
青少年心理健康如何教育
在小学教育教学中,学生的心理健康教育是很重要的,同时也要引起广大教育者的重视。学生正处在长知识、长身体的时候,他们的心理品质还不成熟,有些学生由于家庭原因,由于自身的各种变化,学习压力过重,缺乏对自己的正确认识等等这些情况,使他们产生了不健康的心理问题。作为一名教师要面向全体学生,让学生健康地成长,培养其良好的心理素质,促进其个性的和谐发展,健全其人格,使他们能在夯实的心理基础上迎接各种挑战,这是我们每个教师的责任。作为一名人民教师,一位人类灵魂工程师,自工作以来我主要从以下几方面来着手:
一、通过指导,让学生们树立自信
自信就是一个人对自身能力的正确认识和充分估价,这就是良好的心理素质,自信能使孩子热情乐观,既不怕挫折,又有坚定的信念和顽强的毅力,孩子们能用此毅力去实现目标,目前小学生普遍缺乏自信,存在着自卑的心理。我们要帮助缺乏自信心的那部分孩子。如:曾经我班有十多个学生,每次测验或期末考试,成绩总是上不去,却得总是不如别人,认为自己是天生的笨,努力也是徒劳,这样就使他们产生了自卑的心理。因此,我首先发现了他们的优点及闪光点,就及时给予表扬,其次以各种方式,如一个关切的眼神,一个
1
真诚的微笑,一句鼓励的话语,一句看似不经意的表扬等等,让他们了解自己的长处,看到自己的能力,使他们克服自卑,树立起自信心。再次,利用实践让他们正视自己,进一步让其学生明白,别人有你羡慕的长处,你也有别人羡慕的优点,这样就使学生懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,学会正确认识自己。树立起“我自信,我能行”的自信心。
二、启发诱导,促进学生交往
学生通过交往,他们不仅对自己有一个客观的认识,而且有获得信息的功能,并有利于学生的社会化。名人肖伯纳曾经说过:“倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你我仍然各有一个苹果。但是倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交流这些思想,那么我们每个人将有两种思想。”通过交往,让学生知道山外有山,人外有人,不自暴自弃,懂得相互学习,合作交流。有的学生常遇到交往失败,是不被人理解和接受,就产生了矛盾和误会。逐渐使他们变得自卑,因此,指导学生认识交往的意义,掌握交往的方法,要积极主动地交往,对其形成健康的心理也很重要。教师必须告诉学生,与其他人交往,要做到对人有礼貌,态度真诚谦逊,豁达大度,要懂得苦制忍让,要聆听他人的意见,不搞恶作剧,不取笑别人,还有的学生性格孤僻,抑郁内向,沉默寡言,不善交往,把自己圈在自我的小圈子里,这样是不利于他们的健康成长。对于
这些学生,我们教师要善于选择话题,要多启发诱导,使他们敞开心扉,愿意与人交往,在团结友爱的班集体氛围中,让他们体验到集体生活的快乐,并逐渐变成活泼开朗的学生。
三、通过教育,培养学生正确情感价值观
学生在不断的学习之中积累了丰富的知识,能力也在不断地提高,但是学生正处于半幼稚半成熟的时期,在矛盾的交识中,情绪、情感都不稳定,不平衡,往往滋生不良的情绪、情感。我经常对学生的点滴进步给予关注。让学生知道哪些情绪情感是好的,易被人接受,哪些情绪情感是不好的,要注意控制消除,并努力培养高尚的情感。在老师的帮助下,使他们分清乐观与悲观,自尊与虚荣,自豪与自傲等不同心理品质的界限。让他们减少心理压力,使学生多方面发展,从多角度看问题,使情感更加丰富。
四、利用实践教育,锻炼学生意志
小学生应具有坚定的信念、坚忍不拔的毅力和白折不挠的精神。当今现代的孩子都是独生子女,家庭富裕,生活安逸。有的家庭经济并不宽裕,但是父母总觉得再苦也不能让孩子苦,自己省吃俭用对孩子也要尽量满足,有很多孩子由于缺乏锻炼,“四体不勤,五谷不分”,不仅动手能力差,自理能力也差,而且娇气十足,依赖性也较强,做事半途而废,存在着没有恒心和毅力等这些问题。应通过各种体育活动锻
炼他们坚强的意志力,逐渐形成自强不息,坚韧不拔的毅力。
因此,我在担任小学班主任期间,发现一些学生不同程度的存在着不健康的心理问题。为了使学生更自信、更坚强,具备正确的情感态度价值观。我常在学科教育活动中渗透心理健康教育,让学生在学科教育活动中认识到自己存在的不健康问题,体验到心理健康的重要性。让学生具备良好的心理素质,为他们美好的明天奠定成功基础。
对于学生在学校的物质攀比行为，应该怎么办
既然问得是在学校搞攀比，姑且认为主要从学校和老师的角度出发来解决问题。
妥善处理此类问题的前提是思想认识上不能沦为仇富者。别人家家长开豪车接孩子，给孩子买昂贵的礼物食品这都是人的权利，不应该被轻视。只有教育者首先树立正确的价值观，具备公正性，才有资格处理问题。在学生心中，老师就是神圣的法官，不能偏向于富二代，也不能迁就寒门子弟。
接下来需要长时间的风气养成，老师在学生心中是那么神圣，老师提倡勤俭节约，树立榜样，学生就会效仿。这个风气需要长时间的培养，可以给学生们讲一些优良传统的例子，可以给学生们讲现在中国甚至世界仍然有许多吃不上饭喝不上水的人，可以讲在困境中艰苦求学的案例，可以给学生读一读《感谢贫穷》这种文章……说实话，很多老师自己都为了生计开小灶，真正育人的教师少之又少，这个过程对于华美平台教师来说显得更加重要，育人的同时育心，真正认同真正从心里出发，一定会有成效。可以格物致知，从外界学习一些方法，但其实最好的方法来自于自己的内心，这就是天下无难事，只怕有心人！
当然，如果问一些具体做法比如孩子们因为贫富产生矛盾该如何处理的话，其他答友都写得很好。再加一条，跟家长说明利害关系，最好能限制孩子的零花钱为一个正常水准。
如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
